台灣反課綱運動周末持續升溫

2015年 8月 1日

http://www.bbc.com/zhongwen/trad/china/2015/08/150801_taiwan_protest_jl

林楠森 BBC中文網台灣特約記者

反黑箱課綱學生抗議

反黑箱課綱學生8月1日在教育部繼續抗議行動

 

台灣反課綱運動周末持續升溫

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在台灣爭議課綱八月一日實施的首日,

反課綱運動學生周末持續在教育部前抗爭,

隨著傳出將全台串聯及公民團體的聲援晚會,此一抗爭持續升溫。

 

教育部長吳思華在前一天與學生不歡而散的對話,

對於學生提出的撤回課綱、撤告學生、教育部長下台等要求都未接受後,

其周六上午通過接受電台訪問說,

對於高中以下的學生教育部基本上希望不去追究相關的法律責任。

 

相對於教育部此前一直表示將控告夜闖教育部學生,

此一最新說法被抗爭學生稱為吳思華"一貫使用的分化手法"。

 

他們稱這種用年齡來區分是否起訴是在挑撥離間,他們不會接受。

 

就如去年的太陽花運動一樣,

反課綱運動也陸續得到民間提供物資的支持,

周六晚間眾多聲援的公民團體並將在教育部一旁的立法院前舉行晚會。

 

除了來自台灣公民社會的聲援外,

在國際黑客組織Anonymous的亞洲分部在昨日發佈聲援台灣學生的聲明後,

台教育部的網站也一度斷線。

 

不過在抗爭升溫同時也有緊張對峙氣氛稍緩的一面。

 

相對於太陽花運動佔領的立法院議場

抗爭學生與民眾眼下是在教育部辦公樓外廣場停車空間,

警方於周六上午撤除了原本在廣場外圍起的鐵絲網拒馬。

 

反黑箱課綱行動聯盟發表一份最新聲明,

提出了暫時退回101課綱等要求。

 

聲明說101課綱已經是國民黨執政後的課綱,

但他們還不滿足, 要把戒嚴時期的意識形態偷渡進來。

 

國民黨下屆總統參選人洪秀柱此前則說

此之課綱只是扭轉李登輝至陳水扁時期去中國化修改,

且"調整的幅度仍然太小"。

 

對於此課綱的爭議,

在一個表明是立法院長王金平的官方臉書粉絲團上貼上的一個四格圖解漫畫,

則顯示一隻台灣黑熊被通過化妝改變為中國熊貓。

 

在抗爭學生表示課綱不撤他們不撤,

對上了當局拒撤課網的對峙下,

目前提出的解決方法之一是由立法院召開臨時會,

但周五的朝野協商並無結果。

 

對於立法院是否將為此召開臨時會,執政的國民黨看來意見相左。

 

該黨主席朱立倫表示贊成召開,

但同時具立法院副院長身份的洪秀柱則說目前看來國民黨立法院黨團不同意。

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keep making Taiwan become another ukraine !

keep making Taiwan become another  Crimea !

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[ 外來的中國殖民者 課綱的黑箱作業]

 

高中課綱微調黑箱

十二年國教課綱超級黑箱

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高級中等學校及國民中小學社會及語文領域檢核小組

 

世新大學中文系兼任教授王曉波

佛光大學中文系教授謝大寧

台大政治系教授包宗和

中央大學經濟系教授朱雲鵬

台大中文系教授陳昭瑛

政大中文系名譽教授董金裕

師範大學東亞文化暨發展學系教授潘朝陽

高師大地理系教授吳連賞

海洋大學海洋文化所教授黃麗生

世新大學通識中心教授李功勤

 

並由王曉波擔任小組召集人。

 

國教院院長柯華葳 參加過第一次檢核小組聯席會議。

 

「檢核小組」之下 依學科又設四個分組,

 分別是:

國文陳昭瑛、謝大寧、董金裕),

歷史朱雲鵬)、

地理潘朝陽、吳連賞)、

公民朱雲鵬、包宗和)。

 

歷史分組另有世新大學通識中心教授喻蓉蓉參與。

 

 [ 相關 ]   課綱調整案 10人檢核小組操控

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[ 課程綱要104學年度高中一年級起逐年實施 ]

 

吳思華態度強硬, 強調101年就已公告課綱,

王金平拿出前教育部長蔣偉寧具名的教育部命令,

修正「普通高級中學課程綱要」

國文、地理、歷史、公民與社會課程綱要,

並自104學年度高中一年級起逐年實施。

 

王金平拿公文反擊吳思華,

憑這段(指104學年度高中一年級起逐年實施),

就可要你們(教育部)暫緩。」

 

 [ 相關 ]  挺反課綱? 王金平拿公文嗆吳思華

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教育主體是人民 民團︰課綱委員應有學生代表

2015-03-07

http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/860520

 

教育主體是人民

民團︰課綱委員應有學生代表

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〔記者林曉雲/台北報導〕

 

公民與法治教育基金會、人本教育基金會、全國教師總工會、

全國家長團體聯盟、台灣人權促進會、

捍衛台灣文史青年組合等民間教育團體代表,

昨天在課綱修法公聽會上,強調教育的主體是人民,

課綱訂定應開放多元,讓人民有更多的參與,

課綱委員更應該包括學生組織代表。

 

公民與法治教育基金會執行委員黃啟倫律師表示,

教育的主體是人民,應該要讓人民有更多的參與,

教科書不審查就沒有這個爭議,程序正義是最應堅守的底線;

台大歷史系教授花亦芬表示,

台灣國民受教育水準很高,

她對台灣的公民社會非常有信心,

遠勝教育部宣稱具備專業性的微調課綱委員,

教育部應為人民而存在,

而非為少數課綱委員而存在。

 

台權會法務許仁碩表示,

不管是哪一黨執政,

想要修訂課綱,

都應該要透過

程序正義、政府資訊公開及民主參與審議,

保障課綱的專業民主,

民進黨執政時的教育部長杜正勝

都還邀請學生組織代表參與課綱研訂,

學生是教育主體,

這次微調課綱卻完全排除學生參與。

 

政大台史所所長薛化元表示,

教育部大修台灣史課綱,

卻沒有任何台灣史學者受邀參與,

台灣史學者怎麼吞得下?

 

如何面對學生?

 

台中市教育局長顏慶祥表示,

教育問題要用教育手段來處理,課綱攸關一、二百萬孩子學習內容,

應該要專業客觀中立,否則課程發展就像一條被煎的魚

民進黨煎一邊,國民黨煎一邊,

但現在應該是讓「這條魚可以成熟的時候了」,

行政單位有新草案,可以學習農夫豎立「稻草人」模式讓各界表達意見,

不管意見是良善的箭、有毒的箭,

都是民主參與,教育部應不要再上訴,也暫緩實施微調課綱。

 

人本基金會執行長馮喬蘭表示,

課綱應該是服務教學,

而非限制教學,課綱必須承認台灣是多元且具爭議的社會,

如果無法做到無綱無本,也應該要進步到多綱多本,

讓教學者決定怎麼教。

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