2015-03-07

http://news.ltn.com.tw/news/life/paper/860520

教育主體是人民

民團︰課綱委員應有學生代表

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〔記者林曉雲／台北報導〕

公民與法治教育基金會、人本教育基金會、全國教師總工會、

全國家長團體聯盟、台灣人權促進會、

捍衛台灣文史青年組合等民間教育團體代表，

昨天在課綱修法公聽會上，強調教育的主體是人民，

課綱訂定應開放多元，讓人民有更多的參與，

課綱委員更應該包括學生組織代表。

公民與法治教育基金會執行委員黃啟倫律師表示，

教育的主體是人民，應該要讓人民有更多的參與，

教科書不審查就沒有這個爭議，程序正義是最應堅守的底線；

台大歷史系教授花亦芬表示，

台灣國民受教育水準很高，

她對台灣的公民社會非常有信心，

遠勝教育部宣稱具備專業性的微調課綱委員，

教育部應為人民而存在，

而非為少數課綱委員而存在。

台權會法務許仁碩表示，

不管是哪一黨執政，

想要修訂課綱，

都應該要透過

程序正義、政府資訊公開及民主參與審議，

保障課綱的專業民主，

民進黨執政時的教育部長杜正勝

都還邀請學生組織代表參與課綱研訂，

學生是教育主體，

這次微調課綱卻完全排除學生參與。

政大台史所所長薛化元表示，

教育部大修台灣史課綱，

卻沒有任何台灣史學者受邀參與，

台灣史學者怎麼吞得下？

如何面對學生？

台中市教育局長顏慶祥表示，

教育問題要用教育手段來處理，課綱攸關一、二百萬孩子學習內容，

應該要專業客觀中立，否則課程發展就像一條被煎的魚，

民進黨煎一邊，國民黨煎一邊，

但現在應該是讓「這條魚可以成熟的時候了」，

行政單位有新草案，可以學習農夫豎立「稻草人」模式讓各界表達意見，

不管意見是良善的箭、有毒的箭，

都是民主參與，教育部應不要再上訴，也暫緩實施微調課綱。

人本基金會執行長馮喬蘭表示，

課綱應該是服務教學，

而非限制教學，課綱必須承認台灣是多元且具爭議的社會，

如果無法做到無綱無本，也應該要進步到多綱多本，

讓教學者決定怎麼教。

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