2017-09-13

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社論》

教育也需要轉型正義

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二○一五年七月，北區反課綱高校聯盟發言人林冠華輕生，

當時蔡英文表示無比哀痛和不捨；

她呼籲執政者撤回爭議課綱，

否則民進黨若重返執政將改正錯誤；

就職典禮，還為林冠華保留一個座位。

然而，

日前教育部召開課程審議會，對於高中國文的文白比例爭議，

教育部長潘文忠以曖昧的「回歸專業」取代積極作為，

結果最後決議比例定為四十五至五十五％。

這是不是馬英九課綱的勝利？

小英政府有沒有改正馬政府的錯誤？

蔡英文在總統就職典禮上，

還為林冠華保留一個座位。

（圖片來源：翻攝自林冠華母親臉書）

教育部消極退避的「回歸專業」，顯然是基於教育行政管理，

避免引起教學現場的教師反彈。

但是這樣的做法，

對於高喊轉型正義的小英政府何其諷刺？

一年多來，改革進步響徹雲霄，

但是教育領域的轉型正義文風不動。

原因很簡單，因為小英政府的教育部長，腦中只有教育行政，

沒有教育內容，所以對黨國時代的教育遺毒麻木不仁。

進一步來看教育現場，公民力量推上歷史舞台的小英政府，

任務是把教育從學校行政為中心，改正為以學生為主體；

教育的目的，從洗腦學生改正為激發學生的潛能。

正常國家，本應如此。

對某些人而言，也許文言文，亦即古代中國的語文，

對他們有豐富作用。

只不過，某些人樂在其中，並不代表多數人需要，

現代人需要的是現代語文。

當今，與世界溝通最有效的語言當屬英文，

即使在華人世界溝通也是要以現代語文而不是古代的文言文。

學那麼多文言文要跟誰溝通？

文言文比例之高，學生上課苦不堪言，升學考試食古不化，

事過境遷反而成為心理上的陰影，

一旦脫離升學考試更不想接觸文言文。

文言文派難道沒有想過這種反作用嗎？

還是他們別有用心，就是希望學生繼續接受洗腦，

在他們幼小的心靈中植入某種政治晶片？

太陽花學運，反課綱運動，一再顯示現在的年輕世代，

已經不甘於乖乖接受洗腦，而是對巨變中的世界別有一番感知。

「為人師表」者，為什麼不時批評他們缺乏競爭力，

卻堅持要他們學那些沒有競爭力的課程與內容？

千百年前的文言文，無法解決他們所面臨的問題，

就業、低薪、晚婚、少子、南北失衡、東西隔離、

城鄉差距、世代剝奪、貧富世襲等等，

哪一篇文言文提供了解決方案？

文言文比例，四十五至五十五％，對於學生的創新能力，

是正是負不問可知，反課綱風潮，便是年輕世代的答案。

如今，宣稱要改正馬政府錯誤的小英政府，

竟然繼續在執行馬政府的錯誤。

此情此景，不得不令人納悶，剛剛完成的內閣改組，

到底是誰把潘文忠這個「人才」留下來的？

太陽花學運，反課綱運動，

一再顯示現在的年輕世代，

已經不甘於乖乖接受洗腦，

而是對巨變中的世界別有一番感知。

（資料照，記者張嘉明攝）

轉型正義，不單要理順政治象徵符號，更要理順人民實質生活，

一如國策顧問黃天麟提醒的經濟轉型正義，教育也需要轉型正義。

教育是黨國體制的重要環節，台灣從一般學校到軍事學校，

至今仍充斥著黨國幽靈，抗拒改革進步。

文言文，牽涉到一些人的現實利益，以及他們的意識形態。

在教育尚未轉型正義之前，奢談課綱爭議「回歸專業」。

話說回來，所謂文言文的勝利，積極動員者也不要高興得太早。

企圖以文言文偷渡意識形態，極有可能會使台灣的年輕世代，

因為厭惡文言文而厭惡它所夾帶的意識形態。

在意識形態的世界，直線難以到達的目標，往往會意外地曲線完成。

現代的語文教育，除了極少數好古之士以外，

目的都不是與過去對話，而是與現在對話，與未來對話；

而且，是由學習互為主體的溝通，而非由上而下的思想霸凌。

文言文能否承擔此一功能，學成畢業進入社會的人都心裡有數，

正在學校的年輕世代普遍抗拒文言文，

也顯示他們對文言文能否學以致用存有隱憂。

賴院長在台南市長任內，曾推動第二官方語言，

也就是提高英文的普及地位，想必他不會是文言文的鼓吹手。

問題是，賴院長新上任，潘文忠就給他出一道難題。

而這件事也似乎預告，新閣揆與舊閣員的磨合，

未必是想像中的無縫接軌，賴院長必須緊盯重大政策，

以免形象遭到折損。

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[ 內閣改組， 到底是誰把潘文忠這個「人才」留下來的？ ]

2015年7月，北區反課綱高校聯盟發言人林冠華輕生，

當時蔡英文表示無比哀痛和不捨； 呼籲執政者撤回爭議課綱，

民進黨重返執政將改正錯誤； 就職典禮，為林冠華保留一個座位。

轉型正義，

不單要理順政治象徵符號，更要理順人民實質生活，

一如國策顧問黃天麟提醒的經濟轉型正義，教育也需要轉型正義。

教育是黨國體制的重要環節，台灣從一般學校到軍事學校，

至今仍充斥著黨國幽靈，抗拒改革進步。

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中國難民1949黨國體制

教育是黨國體制

千百年前的文言文

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