2014年01月11日
日本擬在教材編寫指南中
稱尖閣和竹島為“固有領土”
http://tchina.kyodonews.jp/news/2014/01/67103.html
【共同社1月11日電】
11日獲悉，
日本文部科學省正研究在初中和高中的教科書編寫指南
“學習指導要領解說書”中寫明
竹島（韓國稱獨島）和尖閣諸島（中國稱釣魚島）為“我國固有領土”。
這是重視領土教育的安倍晉三政府的意向，
但此舉必然導致與中韓關係進一步惡化，
政府內部也有人持慎重意見。
解說書多數情況下根據每10年修訂一次的指導綱要進行修改。
現行解說書的初中版公佈於2008年，高中版公佈於2009年，
中途修改的做法十分罕見。
關於竹島，
現行解說書要求在初中社會科中提及日韓兩國主張的不同，
而在高中地理歷史科中僅有“依據初中學習的知識”的表述。
尖閣諸島在初高中科目中皆無記載。
文科省的方案要求初中社會科、
高中地理歷史科和公民科均明確記載竹島和尖閣諸島“是固有領土”，
具體內容需符合竹島被韓國非法佔領、
尖閣不存在領土爭議的政府見解。
文科省為趕上2014年度的初中教科書審查，
計劃1月修改教科書審查標準，
要求表述均以政府見解為准。
解說書是編寫教科書以及教師在課堂教學時的指南，
政府內有意見認為應該同時修訂解說書。
日本2008年7月首次在初中社會科的解說書中
增加了關於竹島的表述，
要求“提及我國與韓國之間關於竹島的主張存在分歧等，
加深學生對竹島和北方領土一樣是我國領土、領域的理解”。
儘管最終沒有使用曾討論過的“固有領土”這一表述，
但也造成了韓方暫停日韓交流活動、暫時召回駐日大使等重大影響。
受此影響，
2009年12月在民主黨執政時公佈的高中地理歷史科解說書顧及韓國，
僅記載“依據初中學習的知識，以我國正當主張為基準正確對待，
加深學生對領土問題的理解”。
（完）
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