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日本新版《學校教育法》將電子教科書納為正式教材
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【共同社5月25日點電】
日本修改後的《學校教育法》
25日在參院全體會議上一致表決通過、正式成立。
該法認定了利用平板電腦等設備學習的“電子教科書”
可同樣作為正式教材使用。
文部科學省認為包括與電子黑板的通信功能等，
通過發揮電子設備的特點可增加教學的靈活性，
考慮在小學全面施行新學習指導要領的2020年度後進行正式普及。
有觀點認為，電子版內容雖與紙質教科書相同，
但由於配有聲音及視頻，尤其有利於促進對英語及理科內容的理解。
此外還期待利用擴大文字及朗讀功能有效幫助殘障兒童學習。
現行法規定上課必須使用紙質教科書，電子版只作為輔助教材。
該法修改後，依然設想紙質教科書作為主要教材的基礎上，
並用電子版，但對於有視覺障礙或識字障礙等
使用紙質教材學習有困難的兒童，則允許所有教育課程都使用電子版。
此外，儘管小學初中的紙質教科書免費，
但由於電子版並非免費，根據各地方政府的方針，
也有可能對家長造成費用負擔。
（完）
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利用平板電腦等設備學習的“電子教科書”
可同樣作為正式教材使用。
文部科學省認為包括與電子黑板的通信功能等，
通過發揮電子設備的特點可增加教學的靈活性，
考慮在小學全面施行新學習指導要領的2020年度後進行正式普及。
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[ 日本大學提到留學生就不得不依賴中國人 ]
日本政府與民間合作，積極吸引留學生推動本國大學全球化。
就目前來看，很多大學提到留學生就不得不依賴中國人。
日本教育一線質疑：「這樣下去算得上全球化嗎？」
日本大學的國際地位下滑已是不爭的事實。
但在為了眼前的就業
而追求仍未褪色的日本名牌大學的中國留學生，
與不得不依賴他們推進全球化的日本大學之間，
同床異夢的中日留學熱潮或將不斷升溫。
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[ 日本和平憲法, 日本教育基本法 ]
“歷史事實普及協會” 會長,茂木弘道認為：
“因為日本戰敗了，勝利者說都是日本的錯。
我們要駁斥這種說法。”
他聲稱，
“每個國家都有權按照自己的方式思考本國歷史“。
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日本民族主義教科書 灌輸不同歷史觀[ 德國之聲,Julian Ryall ]
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[ 日本新版高中教科書 ]
寫入 竹島（韓國稱獨島）
及
尖閣諸島（中國稱釣魚島） 是日本“固有領土”
的修改後的“學習指導要領”解說書宗旨的
新教科書相關內容增至現行教材的約1.6倍。
中國外交部也主張
對尖閣諸島“享有固有的主權，這一點是無可爭辯的”。
[ 相關 ] 日本新版高中教科書政府色彩濃厚[ 共同社 ]
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[ 日本社會現狀:「戰後體制」以隱匿的形式延續擴大 ]
日本能真正地終結「戰後」嗎？
日本的「戰後」以一種奇妙的形式得以延續，
這就是當下的社會現狀。
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