沒有反省的歷史不值學習

2015年02月23日

台灣大學歷史系教授

(花亦芬)

 

焦點評論:

沒有反省的歷史不值學習

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去年教育部以不合程序的手段,

通過高中歷史與公民課綱微調案;

但在今年農曆年前,

被高等行政法院判決違法。

 

教育部長仍表示,微調後的課綱將於今年八月上路。

 

面對目前態勢,有高中老師發起「教師自訂課綱」運動;

也有立委表示,將助提案修法,

讓民間版獲得法定程序該有的審議。

 

有觀察指出,去年學運以來,

台灣社會本質上已超越藍綠對抗,升級到公民社會2.0版。

九合一大選結果也顯示,對台灣而言,

公開透明的公共價值已超越無良政經集團的利益輸送。

以此而觀,目前我們除了嚴正要求教育部撤回違法課綱外;

也應積極思考,重視公平正義的台灣,

該給年輕世代什麼樣的歷史教育?

如果說,

「沒有經過反省的生命,是不值得活的。」

那麼,我們也該問:

沒有經過反省的歷史,值得學習嗎?

 

「華夷之別」貼標籤

台灣雖以海洋立國自居,

但我們中學歷史教科書,

卻有不少篇幅在講「華夷之別」與中國「天下秩序觀」。

 

在講述這部分歷史時,我們是否有引導學生深入反省,

長期形塑人民對「非我族類」抱持排他思想,

最終是利於掌權者操控?

 

許多版本的課綱,也不時用「蠻╱夷」或「蠻族」

稱呼歷史上分布世界各地的原住民。

 

我們有教導學生批判性地反思,

不論本國或他國的書寫傳統,

做這種貼負面標籤的動作,

本身究竟有多「文明」?

 

轉型正義探討不足

我們的歷史教育如果還認為追溯單一文化根源是重要命題,

不斷在教科書有意無意加入區分「我者」與「他者」的思維;

卻從不深刻自省,過去我們是否也曾對他人造成傷害。

 

這種作法,如何教導學生從尊重生命的多元視角,

去了解普世價值的意義?

到目前為止,台灣的轉型正義工作,進行得並不順利。

但歷史教科書對「轉型正義」探討之不足,更令人遺憾。

我們對納粹如何為害普世人權的教導太少,

以至於不時有高中生穿納粹軍服取樂。

對於二次戰後,像西德與南非走過曲折歷程,

終將轉型正義推動上路,這些值得借鏡之例,

我們的歷史課綱付之闕如。

天底下雖沒完美的課綱與教科書,

但過去對歷史課綱爭鬧不休的教訓,

我們也應思考教育問題如何不再被政治力量左右?

我們既然要走向「多元」社會,就不要再用「一套」課綱來管制。

課綱與教科書的產出,既屬於國民知識建構的一環,

如何藉由網路公開透明,讓課綱與教科書審議,

在參與者具名的前提下,透過類似公開的學術研討活動,

接受公民社會理性公評與監督,是值得思考的方向。

 

鬆綁課綱探索未來

隨著十二年國教開辦,

每科老師在原定課程外,還要開設選修的特色課程。

在教科書之外,高中老師已須自行設計新的教學內容。

高中教學現場正慢慢脫離「考試領導教學」。

 

許多高中歷史與社會科老師組織共學團體,互相支援自主開發新課程。

而隨著大學招生管道愈趨多元,透過指考分發的新生人數持續下降。

各大學也提供頗有彈性的雙修與輔修管道,

並不一定大一進什麼系就只能學什麼。

德國各邦有自己獨立課綱,

不少出版社在出版符合各邦課綱的教科書之餘,

也出版全國通用版。

只要編寫用心、有創意,

而教科書審議不必要求根據課綱逐條來寫,

審議時能大處著眼、彈性處理,

鬆綁課綱與教科書編寫,

何嘗不是讓台灣真正有機會去探索,

最適合幫助年輕人走向未來的教育是什麼?

歷史教育是為下一代的未來在努力。

 

我們不該讓年輕人帶著觸犯政治禁忌的恐懼學歷史。

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大秦王朝立法委員

2014-10-24

◎ 林南興

(作者從事補教業)

 

大秦王朝立法委員

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某國民黨立委反對本土語言納入必修科目,

認為要多學英文,而且此舉會「傷害民族情感」云云。

 

如果一個國家裡大家都會使用多種語言,

真的會造成國家分裂嗎?

 

事實上只要看看同時使用德語、法語及羅曼語的瑞士的例子,

就可以發現語言並不一定是讓國家意識分裂的主因。

 

反而國外研究調查曾發現,能操多種語言者,

老年時患阿茲海默症的比率較低。

 

而在多年的英語及西班牙語教學經驗中,

我也發現台語及客家話有許多發音和文法都與歐洲大陸的拉丁語系語言有異曲同工之妙,

是故,認為教授母語會影響其他外語學習的說法,根本是非專業者的無稽之談。

 

很難相信在二十一世紀,全世界都努力保護自己的文化資產,

以因應全球化的英文文化浪潮衝擊時,

在台灣卻動輒有人將「學英文」與「學本土語言」對立,

認為學母語就會壓縮學英文的時間,甚至於沒有競爭力,

以壓縮母語的學習空間。

 

先不要說這樣井底觀天的想法,

如何抹殺了台灣獨特的文化特色與競爭力,

也造成了高齡者與年輕世代間的情感斷裂,

還有眾多無形文化資產與經驗傳承的失落。

 

請問,

這些年來台灣未曾好好教授本土語言,

有讓國民的英文水準更好嗎?

 

我們的英文教育失敗,正如其他科目的教育失敗原因一樣:

強調背誦,脫離生活,無法教導學生應用在現實生活中。

 

而教授本土語言,

正是讓教育回歸生活重要的一步。

 

正是因為這些本土語言的特色,

才使得我們與周遭的國家與文明截然不同,

因此對外國人來說更有魅力,

更有前來觀光的意願不是嗎?

 

希望台灣未來的每一個人,

都能夠精準的使用在這片土地上的所有語言,

利用每個族群留給我們的這些先人智慧,

在延續傳統,

並創造出更多專屬於台灣的獨有人文景觀。

 

另外,這立委舉中國秦朝統一文字的例子

來強調統一使用「國語」可以讓國家強大,

那請問「強大的」秦朝只撐了幾年?

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keep making Taiwan become another ukraine !

keep making Taiwan become another  Crimea !

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自稱中華民國流亡中國人台北政權近卅年假民主迴避國際壓力

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Free Taiwan!

The lost 69 years of Taiwanese after World War Two.

Has Anyone Asked Taiwanese?

Go Home Chinese,Leave People on Taiwan Along

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立委潘維剛質疑教部政策錯誤,

應著重英語提升學生競爭力,

她還搬出秦朝歷史,

強調統一了語言、度量衡才增強國力,

更說:「我的母語是國語!」

 

[ 相關 ] 潘維剛︰推本土語言 傷害民族感情

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[國民黨台灣(日本)40年戒嚴30年假民主>>聯共併吞台灣]

內戰負於共產黨後,

國民黨殘餘軍隊和支持者逃到台灣( 日本國土 )

 

國民黨統治台灣實行了40年的戒嚴

在上世紀80年代末將台灣引向了(假)民主

 

多數台灣人強烈主張維持台灣事實上的獨立

馬英九卻開啟一個與北京建立更緊密聯繫、

開展政治談判的不可逆轉的趨勢

 

台北的領導人, 維持事實上獨立的現狀時,

可以有理有據地指出, 政府是遵從公眾的意見

 

台灣民眾渴望中國大陸所帶來的和平和繁榮

他們並不願意為了和平與繁榮 放棄主權民主。

 

北京的立場是無法動搖的,

北京的勢力和影響是無法迴避的。

 

中國大陸以不同的方式向台灣加大施壓力度

不可避免地會滑向中國大陸所渴望的統一

 

[ 相關 ] 台灣的現狀還能維持多久[ 紐約時報 ]

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對台灣來說,母語必須珍惜,

因為教科文組織二○○一年

已把台灣列為母語即將瀕臨消失的地區。

 

根據國際間通用的標準,

灣的十幾種原住民母語,

都屬於瀕臨滅絕的語言;

另外兩種主要母語台(閩南)語及客語,

也明顯式微或正步向最終滅絕的險境。

 

黨國當局在把許多台灣菁英「二二八」之後,

大力壓制母語及台灣文化時間既長,

手段也很粗暴,徹底打壓絕不手軟。

 

[ 相關 ] 活絡母語要從家庭做起

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[任何造成台灣國際稱呼不公不便不實台灣人默認接受 ]

任何國家中國(一個中國政策)壓力下的外交政策

更改台灣稱呼台灣公民稱呼為中國公民

導致台灣的國際稱呼不公、不便不實台灣人不願意默認接受。

——>

[ 相關 ] 爭台灣正名 瑞士台僑連署成冊

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[  檢驗民主的細節   戳破台灣民主法治假象  ]

「我無法想像這樣的政黨竟然還能夠繼續執政,

這是國民黨幸運,還是人民無知懦弱

在我眼中,台灣還不是一個自由民主的國家,

你們的政府沒有還原歷史真相正式向人民道歉前,

怎麼還能大聲說台灣是一個民主的國家?」

——–>  只要控制新聞媒體

大聲說台灣是一個民主的國家 ???

包裝民主先生  ???

謊稱建國一百年 ???

構陷羅織貪腐罪名 ???

[  成龍 : 台灣的民主是個笑話 ]

[ 相關 ]  一位德國女士的直言 [   潘惠華  ]

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[ 中國 俄羅斯 台灣 克里米亞 美國 ]

兩名美國參議員

——亞利桑那州共和黨參議員麥肯

康乃狄克州民主黨參議員墨菲

加入烏克蘭首都基輔示威者的行列,

抗議烏國總統亞努科維奇將烏克蘭進一步推向俄羅斯。

 

美國國務院助理國務卿盧嵐

造訪基輔獨立廣場上的示威者,

鼓勵他們並協助分發食物。

要是參議員麥肯、墨菲助理國務卿盧嵐

也能造訪台北的示威人士

給他們加油打氣,

或許會是美事一樁。

 

相關  ]  從烏克蘭看台灣[ 白樂崎專欄 ]

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[ 台灣人經濟政治語言文化各方面極盡壓迫之能事 ]

隱藏在台灣民主假象背後的真相:

只要控制新聞媒體控制司法系統

就可以在新聞媒體包裝掩護之下戴上民主法治的面具

台灣人經濟政治語言文化各方面極盡壓迫之能事

三十八年戒嚴之後近卅國民黨控制下的假民主

豢養本土人士構陷羅織排除異己鞏固外來流亡殖民政府

徹底摧毀台灣社會善良的風俗文化

文化認同錯亂導致斯德哥爾摩症候群普遍存在

一個台灣兩個世界勞逸不均貧富懸殊

外來殖民統治族群及其本土附庸毫不掩飾傲慢優越

控制新聞媒體溫水煮青蛙

逐步台灣推入中國內戰

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Shengtsai Mao· 留言最多的人

美國已經公開聲明

中華民國不是國家,台灣不是中國的一部分,

美國不承認有九二共識及台海兩岸是一個中國存在!

中華民國是虛假的國家,

台灣人民必須終結虛假的「中華民國」政治體制。

一九五二年四月二十八日舊金山和約生效以前的台灣是日本國的領土

日本依據舊金山和約只有宣佈放棄台灣澎湖,

台灣給聯合國託管扶持成為獨立國家,

沒有將台灣主權交給任何國家!

依據國際法,

台灣領土主權已屬於台灣人民所有,台灣人要當家作主,

公投決定自己的國名及制定自己的憲法,組織自己的政府!

台灣人民必須每個人能夠清楚瞭解中華民國虛假、不存在的國家

才會認同台灣,才能感受台灣正名制憲的合理正當性,

更能體會加入聯合國等國際組織的重要性及急迫性!

1、

1945年,日本戰敗蔣介石奉麥克阿瑟命令代表盟軍接受日本軍投降,

暫時接管台灣,不是將台灣領土主權交給蔣家。

2、

1949年,中華民國滅亡蔣介石帶領中國黨黨軍逃亡流竄到台灣。

3、

1952年,舊金山和約生效日本宣佈放棄台灣領土主權,

外來政權的蔣介石霸佔台灣,拒絕交給聯合國託管,

造成台灣國際地位未定。

這段六十多年前的台灣歷史必須重新讓台灣人民清楚瞭解認識,

才能清洗過去台灣人民被惡毒洗腦的毒素!

世界各國承認中國只有一個,就是中華人民共和國而已,

華民國在一九四九年已被中國共產黨消滅,

在地球上早已經消失不存在的國家了!

聯合國更於一九七一年以二七五八號決議

指明聯合國的中國席位應由中華人民共和國代表,

當年冒名代表中國的蔣介石為此痛哭流涕,

大叫什麼「莊敬自強、處變不驚」等口號,馬英九忘記了嗎!

台灣不是中國的領土,

中國國民黨與中國共產黨之恩怨與台灣及台灣人民毫無關連。

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相關  ] ROC不是好東西 [ 多田惠, 日本人,任教日本亞細亞大]

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