工農子弟 莫入台大

2014-07-03

http://news.ltn.com.tw/news/opinion/paper/792821

◎ 陳啟濃

 

工農子弟 莫入台大

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南投竹山「一碗麵」故事的長子,

今年已經高中畢業,進入志願役士兵的行列。

 

他的興趣在從軍嗎?

只是因為家貧,就得屈就人生的志趣?

 

從另外一個角度想,

台灣的教育,

不知不覺已步入「貧富懸殊」跟「城鄉落差」的境地!

 

貧苦子弟難道只剩讀軍校?

 

筆者的高中同班同學,

有兩名南投子弟讀台大,

其中一名父親是竹山農人。

 

前不久有台大教授指出,

台大生近幾年,工農子弟是稀有動物。

這是對教育的「階級再製」,

強力的指控。

 

柯文哲說,推五都六都,這是亂七八糟的政策。

 

小小台灣,需那麼多直轄市?

 

為何不要全國統一規劃,劃分成幾大區的生活圈。

 

這是政府炒短線,不圖為台灣幾十年幾百年後著想。

 

十二年國教想要實現「公平正義」與「拔尖扶弱」的理想,

政府要先解決「貧富懸殊」跟「城鄉落差」的問題。

 

鄉下因為公共建設的不足,

以及欠缺工作機會,

吸引不來年輕優質的人口,

於是都是老人小孩及許多的弱勢族群。

 

老師有機會也想調都市,流動率高。

 

鄉下文化刺激少,

也造成學生學習主流文化的不利現象。

 

我們會希望政府不要常「以台北看台灣」,

各縣市的精英人口都往台北擠,

資源都集中在台北,在都會區,

請問鄉下孩子的教育機會在哪裡?

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(作者為水里國中校長)

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台灣的教育 已步入「貧富懸殊」跟「城鄉落差」的境地!

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[檢驗民主的細節   戳破台灣民主法治假象]

我們的教育出了什麼問題?

我們的社會出了什麼問題?

我們的國家出了什麼問題?

——>

因為那

不是我們的國家

不是我們的社會

不是我們的教育

[流亡的中國人台北政權 台澎 意圖竊取台澎主權 ]

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中國人殖民教育體制, 台灣人的 孩子吃大虧

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何以「家庭社經地位條件」

會成為進入好學校的關鍵因素?

國家將大部份的教育資源

集中在會考試、會念書的孩子身上,

但公平的教育機會,

不應該只有會念書者才能享用。

對於家庭社經地位已經很高的學生,

除了享受到父母親高社經地位的光環

及優渥的生活條件和物質資源外,

又可以享受到來自國家較多資源的挹注,

相對於窮人家的孩子,

放學之後還要幫忙努力洗碗、捧麵,

無法得到國家教育培養上的眷顧,

更不該如此。

我們的教育出了什麼問題?

簡單說,「教育失靈」,政府無可卸責。

[ 相關 ] 教育失靈 窮孩子吃大虧[ 楊青芬 ]

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貧富在台灣已經是世襲,

一個人的家庭資本將大幅決定他往後的財富,

富者恆富,窮者恆窮。

 

[ 相關 ] 台灣貧富已世襲,頻繁與中貿易讓富者恆富

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權貴資本主義,又稱裙帶資本主義在全世界是個普遍現象,

只不過在不同的國家表現形式有所不同。

 

發達國家的權貴資本主義,

主要表現為私人資本與政府相結合,

政府成為私人資本的保護傘

私人資本在議會和政府中培養自己的政治代言人,

利用金錢和遊說對政治家的決策施加巨大影響,

以政府的資助和支持,維護自己的經濟利益。

 

講得白話一點,就是財團和政府的掛勾程度

 

[ 相關 ] 權貴資本主義指數 台灣世界第8《經濟學人》

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四技二專統測爆發補習班業者涉嫌買通

統測中心工程師塗改考生答案卡舞弊案,

如滾雪球般擴大!

 

高雄檢警昨日大規模傳喚

邱姓等三十二名涉案考生到案偵訊,

檢方漏夜複訊。

 

高雄市刑大指出,

邱姓等三十二名被傳喚到案者,

主要是台中「北一」補習班所屬、

九十七年間到九十九年四技二專

考上各類科「榜首」或成績優異的考生。

 

[ 相關 ] 測弊案 檢警再傳訊32名考生

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[ 相關 ] 北北基升學特區?

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台灣來鴻:十二年國教整垮學生家長

 

台灣自由撰稿人 吳燕玲

更新時間 2014年6月19日, 格林尼治標準時間09:05

http://www.bbc.co.uk/zhongwen/trad/taiwan_letters/2014/06/140619_twletter_taiwaneducation_bywuyanling.shtml

台灣剛上路的十二年國教,卻因為升學方式的瑣碎複雜,幾乎整垮所有的國中學生與家長。

台灣剛上路的十二年國教,

卻因為升學方式的瑣碎複雜,

幾乎整垮所有的國中學生與家長。

 

台灣來鴻:十二年國教整垮學生家長

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不約而同,

最近我的周遭出現了二個打算把孩子送到美國讀書的家庭。

 

一個孩子是小學六年級,

過了暑假就要上國中,依戶籍所在地,這個孩子會分發到的國中,

在台北市也算是個明星國中,

但是孩子的媽媽卻決定把孩子送去念私立學校,

私立學校學費比公立學校高出許多,

我好奇地問孩子的媽:

「這間公立國中的名聲也很好,為什麼要讓孩子念那麼貴的私立學校?」

 

對台灣教育制度失望

孩子的媽說:

這間私立學校採用的是美國學校的課程內容,

既然決定把孩子送去美國念大學,

乾脆就讓他早點熟悉美國的教育內容,早一點適應。」

 

另一個孩子則是今年念完高中,

馬上就要整裝啟程去美國念大學,小小年紀的他,

覺得就算在台灣念完大學,

站上國際舞台與同齡者競爭也沒有優勢;

到美國唸書,學費與生活費加起來所費不訾,

但孩子有決心,孩子的父母只好挺力支持。

 

雖然去美國唸書的孩子,不代表他未來的前途一定就會比較好,

但兩個家庭咬緊牙關也要把孩子送出國,

心底那份對於台灣教育制度的失望,可想而知。

 

剛好,

今年是台灣教育制度產生重大變革的一年,

十二年國教正式上路。

 

相較於台灣早年的六年國教,旨在消除文盲,

後來的九年國教,著重於提升國民教育水平,

如今的十二年國教,企圖心更強大,訂出

適性揚才、就近入學」 的目標,

不但想打破升學主義,

更希望引導學生發展多元的性向。

 

十二年國教入學方式繁瑣

但是剛上路的十二年國教,

卻因為升學方式的瑣碎複雜,

幾乎整垮所有的國中學生與家長。

 

十二年國教的入學方式真的很複雜,

為了鼓勵學生就近念高中,卻又無法打破明星高中,

扣除有特殊才藝的甄選,與想念五專的學生之外,

一般學生想念離家近的學校,可選「免試入學」,

但學科成績優異者,

可參加像北一女、建中這種明星高中的「特色招生」,

但是參加特色招生者需放棄第一次免試入學的錄取;

對於學科成績很好或很差的學生,選擇都很簡單,

但是對於中上程度的學生,如果挑戰明星高中失敗,

回頭去參加免試入學,碰到學區中較好的學校名額滿了,

就得到其他還有缺額的學校就讀,換句話說,

入學方式的選擇,宛如一場賭博。

 

我鄰居的孩子今年從國中升高中,

剛好碰上十二年國教實施的第一年,

前一陣子與鄰居媽媽談起十二年國教,

她說:

搞得我快精神崩潰了!免試入學哪有免試?

還不是一樣得考會考!

而且即使會考分數相同,

同一間學校你填第三志願,別人填第一志願,

你就有可能落榜!」

幾乎所有家長都像鄰居媽媽一樣,怒氣衝天。

 

作文一科定生死

許多家長也抱怨,

會考的評量尺標過於粗放,

很難評鑒出學生真正的學科能力,

特別是今年北北基把作文當作排序的最優先,

許多學生家長才驚覺,

五科學測即使都拿A++,

只要作文沒有拿到最高的六級分,

仍然無法進入第一志願;

媒體報導,會考成績一公布,

坊間作文補習班報名人數激增,

甚至有小學生家長提前把孩子送去「補作文」。

 

作文反映人的思考與邏輯,

自古以來一直都是考試制度中重要的評量指標,

今年的作文題目是「面對未來,我應該具備的能力」,

共有4453人得到六級分,

國教署公布了幾篇六級分的範例給媒體,

作家平路近日為文指出,

我猜,沒人敢在其中放言高論,

譬如說,

沒人敢放膽列出「抗拒權威」、「懷疑體制」、

「不輕易妥協」、甚至「參與公民運動」

作為未來應該具備的能力之一,太危險了,

摸不清閱卷老師的看法,等於暴露心裏的秘密。」

她甚至指出,幾篇六級分的範文,

其中許多句子沾染了過多的美文傳統,

多屬爛熟的套式。

 

考試領導教學,可悲的是,

作文補習班確實會教出六級分文章所需要的結構布局、優美文藻,

甚至要孩子背熟名言佳句,

碰到任何題目都能適度地引用一、二句,

但是作文補習班教不出孩子創意與思考,

這樣的一文定江山,

真能達到十二年國教標榜的「適性揚才」嗎?

 

降低必修課綱難產

入學方式還只是其一,

最重要的課綱內容,至今難產;

目前課綱規劃把國文、數學必修課時數減低,

增加選修課程,

國教院副院長曾世傑說,

十二年國教希望培養未來的「李安」、「李遠哲”,

他們需要的習學內容不司,所以才把必修課改為選修課,

但降低必修時數,

卻引起作家張曉風、余光中等人發起搶救國文課時數;

中研院院士也發起搶救數學時數,

許多高中老師對於該開什麼選修課,

更是一臉茫然。

 

看到十二年國教的混亂,

我開始了解兩位朋友把孩子送出國唸書的心情,

但對於那些沒有能力出國的孩子,

十二年國教,又會是一場怎樣的夢饜?

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[檢驗民主的細節   戳破台灣民主法治假象]

我們的教育出了什麼問題?

我們的社會出了什麼問題?

我們的國家出了什麼問題?

——>

因為那

不是我們的國家

不是我們的社會

不是我們的教育

[流亡的中國人台北政權 台澎 意圖竊取台澎主權 ]

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中國人殖民教育體制, 台灣人的 孩子吃大虧

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何以「家庭社經地位條件」

會成為進入好學校的關鍵因素?

國家將大部份的教育資源

集中在會考試、會念書的孩子身上,

但公平的教育機會,

不應該只有會念書者才能享用。

對於家庭社經地位已經很高的學生,

除了享受到父母親高社經地位的光環

及優渥的生活條件和物質資源外,

又可以享受到來自國家較多資源的挹注,

相對於窮人家的孩子,

放學之後還要幫忙努力洗碗、捧麵,

無法得到國家教育培養上的眷顧,

更不該如此。

我們的教育出了什麼問題?

簡單說,「教育失靈」,政府無可卸責。

[ 相關 ] 教育失靈 窮孩子吃大虧[ 楊青芬 ]

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權貴資本主義,又稱裙帶資本主義在全世界是個普遍現象,

只不過在不同的國家表現形式有所不同。

 

發達國家的權貴資本主義,

主要表現為私人資本與政府相結合,

政府成為私人資本的保護傘

私人資本在議會和政府中培養自己的政治代言人,

利用金錢和遊說對政治家的決策施加巨大影響,

以政府的資助和支持,維護自己的經濟利益。

 

講得白話一點,就是財團和政府的掛勾程度

 

[ 相關 ] 權貴資本主義指數 台灣世界第8《經濟學人》

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貧富在台灣已經是世襲,

一個人的家庭資本將大幅決定他往後的財富,

富者恆富,窮者恆窮。

 

[ 相關 ] 台灣貧富已世襲,頻繁與中貿易讓富者恆富

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