台灣自由撰稿人 吳燕玲
更新時間 2014年6月19日, 格林尼治標準時間09:05
台灣剛上路的十二年國教,
卻因為升學方式的瑣碎複雜,
幾乎整垮所有的國中學生與家長。
台灣來鴻:十二年國教整垮學生家長
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不約而同,
最近我的周遭出現了二個打算把孩子送到美國讀書的家庭。
一個孩子是小學六年級,
過了暑假就要上國中,依戶籍所在地,這個孩子會分發到的國中,
在台北市也算是個明星國中,
但是孩子的媽媽卻決定把孩子送去念私立學校,
私立學校學費比公立學校高出許多,
我好奇地問孩子的媽:
「這間公立國中的名聲也很好,為什麼要讓孩子念那麼貴的私立學校?」
對台灣教育制度失望
孩子的媽說:
「這間私立學校採用的是美國學校的課程內容,
既然決定把孩子送去美國念大學,
乾脆就讓他早點熟悉美國的教育內容,早一點適應。」
另一個孩子則是今年念完高中,
馬上就要整裝啟程去美國念大學,小小年紀的他,
覺得就算在台灣念完大學,
站上國際舞台與同齡者競爭也沒有優勢;
到美國唸書,學費與生活費加起來所費不訾,
但孩子有決心,孩子的父母只好挺力支持。
雖然去美國唸書的孩子,不代表他未來的前途一定就會比較好,
但兩個家庭咬緊牙關也要把孩子送出國,
心底那份對於台灣教育制度的失望,可想而知。
剛好,
今年是台灣教育制度產生重大變革的一年,
十二年國教正式上路。
相較於台灣早年的六年國教,旨在消除文盲,
後來的九年國教,著重於提升國民教育水平,
如今的十二年國教,企圖心更強大,訂出
「適性揚才、就近入學」 的目標,
不但想打破升學主義,
更希望引導學生發展多元的性向。
十二年國教入學方式繁瑣
但是剛上路的十二年國教,
卻因為升學方式的瑣碎複雜,
幾乎整垮所有的國中學生與家長。
十二年國教的入學方式真的很複雜,
為了鼓勵學生就近念高中,卻又無法打破明星高中,
扣除有特殊才藝的甄選,與想念五專的學生之外,
一般學生想念離家近的學校,可選「免試入學」,
但學科成績優異者,
可參加像北一女、建中這種明星高中的「特色招生」,
但是參加特色招生者需放棄第一次免試入學的錄取;
對於學科成績很好或很差的學生,選擇都很簡單,
但是對於中上程度的學生,如果挑戰明星高中失敗,
回頭去參加免試入學,碰到學區中較好的學校名額滿了,
就得到其他還有缺額的學校就讀,換句話說,
入學方式的選擇,宛如一場賭博。
我鄰居的孩子今年從國中升高中,
剛好碰上十二年國教實施的第一年,
前一陣子與鄰居媽媽談起十二年國教,
她說:
「搞得我快精神崩潰了!免試入學哪有免試?
還不是一樣得考會考!
而且即使會考分數相同,
同一間學校你填第三志願,別人填第一志願,
你就有可能落榜!」
幾乎所有家長都像鄰居媽媽一樣,怒氣衝天。
作文一科定生死
許多家長也抱怨,
會考的評量尺標過於粗放,
很難評鑒出學生真正的學科能力,
特別是今年北北基把作文當作排序的最優先,
許多學生家長才驚覺,
五科學測即使都拿A++,
只要作文沒有拿到最高的六級分,
仍然無法進入第一志願;
媒體報導,會考成績一公布,
坊間作文補習班報名人數激增,
甚至有小學生家長提前把孩子送去「補作文」。
作文反映人的思考與邏輯,
自古以來一直都是考試制度中重要的評量指標,
今年的作文題目是「面對未來,我應該具備的能力」,
共有4453人得到六級分,
國教署公布了幾篇六級分的範例給媒體,
作家平路近日為文指出,
「我猜,沒人敢在其中放言高論,
譬如說,
沒人敢放膽列出「抗拒權威」、「懷疑體制」、
「不輕易妥協」、甚至「參與公民運動」
作為未來應該具備的能力之一,太危險了,
摸不清閱卷老師的看法,等於暴露心裏的秘密。」
她甚至指出,幾篇六級分的範文,
其中許多句子沾染了過多的美文傳統,
多屬爛熟的套式。
考試領導教學,可悲的是,
作文補習班確實會教出六級分文章所需要的結構布局、優美文藻,
甚至要孩子背熟名言佳句,
碰到任何題目都能適度地引用一、二句,
但是作文補習班教不出孩子創意與思考,
這樣的一文定江山,
真能達到十二年國教標榜的「適性揚才」嗎?
降低必修課綱難產
入學方式還只是其一,
最重要的課綱內容,至今難產;
目前課綱規劃把國文、數學必修課時數減低,
增加選修課程,
國教院副院長曾世傑說,
十二年國教希望培養未來的「李安」、「李遠哲”,
他們需要的習學內容不司,所以才把必修課改為選修課,
但降低必修時數,
卻引起作家張曉風、余光中等人發起搶救國文課時數;
中研院院士也發起搶救數學時數,
許多高中老師對於該開什麼選修課,
更是一臉茫然。
看到十二年國教的混亂,
我開始了解兩位朋友把孩子送出國唸書的心情,
但對於那些沒有能力出國的孩子,
十二年國教,又會是一場怎樣的夢饜?
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[檢驗民主的細節 戳破台灣民主法治假象]
我們的教育出了什麼問題?
我們的社會出了什麼問題?
我們的國家出了什麼問題?
——>
因為那
不是我們的國家
不是我們的社會
不是我們的教育
[流亡的中國人台北政權 竊佔台澎 意圖竊取台澎主權 ]
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中國人的殖民教育體制, 台灣人的 孩子吃大虧
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何以「家庭社經地位條件」
會成為進入好學校的關鍵因素?
國家將大部份的教育資源
集中在會考試、會念書的孩子身上,
但公平的教育機會,
不應該只有會念書者才能享用。
對於家庭社經地位已經很高的學生,
除了享受到父母親高社經地位的光環
及優渥的生活條件和物質資源外,
又可以享受到來自國家較多資源的挹注,
相對於窮人家的孩子,
放學之後還要幫忙努力洗碗、捧麵,
無法得到國家教育培養上的眷顧,
更不該如此。
我們的教育出了什麼問題?
簡單說,「教育失靈」,政府無可卸責。
[ 相關 ] 教育失靈 窮孩子吃大虧[ 楊青芬 ]
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權貴資本主義,又稱裙帶資本主義, 在全世界是個普遍現象,
只不過在不同的國家表現形式有所不同。
發達國家的權貴資本主義,
主要表現為私人資本與政府相結合,
政府成為私人資本的保護傘;
私人資本在議會和政府中培養自己的政治代言人,
利用金錢和遊說對政治家的決策施加巨大影響,
以政府的資助和支持,維護自己的經濟利益。
講得白話一點,就是財團和政府的掛勾程度。
[ 相關 ] 權貴資本主義指數 台灣世界第8《經濟學人》
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貧富在台灣已經是世襲,
一個人的家庭資本將大幅決定他往後的財富,
富者恆富,窮者恆窮。
[ 相關 ] 台灣貧富已世襲,頻繁與中貿易讓富者恆富
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