2015-09-25 06:00
http://talk.ltn.com.tw/article/paper/918467
（作者為退休小學教師）
◎ 藍聰文
自由廣場》
統合視導 老師忙到昏倒
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宜蘭縣長林聰賢昨天宣布拒絕教育部的「統合視導」，
簡化評鑑指標，把時間還給老師，把老師還給學生，
此舉也深切的點出目前中小學教育的最大問題：
老師為了應付教育主管機關的各項考評，
而犧牲了大部分用來準備教學的時間。
最近這幾年，
每次學校開學後的期初校務會議，
從三處主任報告開始接著各組長的報告，
有大部分都跟考評或視導有關，最典型的就是：
「╳月╳日前各班請交某某宣導成果
─需要學生學習單三張、
宣導時照片三張或活動照片三張」等內容。
每位組長都有其業務相關的考評，
級任老師光要記錄何時要繳交甚麼成果就一大堆了，
更不用說接下來的準備和製作要花掉多少時間。
筆者回想廿幾年前剛擔任小學教師時，
雖然班上有四十八名學生，
但是擔任導師的自己總能利用科任課的空堂備課，
有充分的時間來準備對於學生的教學，
班級經營亦游刃有餘。
退休前一年擔任導師時班上只有廿二位學生，
即使如此卻感覺比以前更忙，
因為有許多空堂時間都在製作成果、
整理學生學習單、學習照片、活動照片…。
一切只為了那許許多多上級單位的考評。
記得多年前一位校長曾經說過：
「行政單位要支援教學。」但是曾幾何時，
這種情況已經改變，
行政不要干擾教學就「阿彌陀佛」了。
而現況已成了「教學要支援行政單位」了
（為了應付各項考評）。
教育的主體是學生，學生的學習才是學校最重要的事情。
如果教育工作者花了太多的時間去應付教學以外的事務，
勢將排擠掉花在學生身上的時間，
這絕非學生之福，
亦是「捨本逐末」的做法。
宜蘭縣長看到了這個問題的嚴重性，
希望我們的教育部能針對問題研擬出正確的解決之道，
否則很難奢望基層教育重返正軌，
長期如此恐怕影響下一代的教育甚鉅。
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